荷花开了教案

荷花开了教案

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的荷花开了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

荷花开了教案1

活动目标：

1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。

2、 在活动中感受成功带来的喜悦。

3、 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、 感受作品的美感。

活动重点难点：

活动重点：

在教学活动中尝试学画荷花。

活动难点：

学习遮挡的画法。

活动过程：

一、欣赏荷塘美景图

1、 师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子）

2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。）

教师小结：

夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。

3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。

二、荷花开了

1、PPT演示，教师讲解。

——荷花怎么画呢？

（1）看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。

——咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）

（2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。

难点：学画遮挡的方法。

（3）左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。

2、教师示范讲解。

——你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶）

（1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。

（2）请个别幼儿上来尝试示范。

——谁愿意上来试一试？

（3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。

（3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。

（4）最后给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上仔细地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花渐渐“开放”）

——喝过水的荷花，发生了什么变化？

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。

（2）提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。

（3）提醒幼儿毛笔蘸水要适量。

（4）丰富画面的内容。

三、 作品展示

1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。

2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。

荷花开了教案2

活动目标：

1、激发幼儿的探索欲望，体验操作探索带来的乐趣。

2、通过尝试操作，感知不同纸质的吸水性能。

3、培养幼儿细致观察和探索的能力，并通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。

活动准备：

每组一个盆内盛水

各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸……)纸制的荷花朵若干，

实验记录表每人一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、用一种很神秘的语气对孩子们说：老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗?

出示了一朵彩色纸做的荷花(看，这朵荷花是用什么做的)。

2、这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢？

如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。

3、请小朋友们把这朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，紧紧抱在一起，这样本领才够大。

二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花。

1、幼儿操作（这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么？

2、提问：你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗？

荷花遇到水为什么会开呢？（纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水……）

小结：纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。

三、第二次尝试，玩不同材料的荷花

1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花，问：“这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们知道这些纸叫什么名字吗?（皱纹纸、彩色纸、卡纸）

2、那么这些纸做的'荷花放到水里它会不会开呢？

3、幼儿操作（把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。

并把你的发现记录下来。（出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。）

4、提问：你的荷花开了吗？不同的纸折的荷花开的速度一样吗？（是同时开放，还是有快有慢）

5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。

小结：纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。

五、结束：

1、小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢？幼儿讨论。（牛皮纸、报纸、美工纸、纸版……）

2、下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，

3、小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。

荷花开了教案3

活动目标：

1、激发幼儿的探索欲望，体验操作探索带来的乐趣。

2、通过尝试操作，感知不同纸质的吸水性能。

3、培养幼儿细致观察和探索的能力，并通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。

活动准备：

每组一个盆内盛水

各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸……)纸制的荷花朵若干，

实验记录表每人一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、用一种很神秘的语气对孩子们说：老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗?

出示了一朵彩色纸做的荷花(看，这朵荷花是用什么做的)。

2、这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢？

如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。

3、请小朋友们把这朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，紧紧抱在一起，这样本领才够大。

二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花。

1、幼儿操作（这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么？

2、提问：你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗？

荷花遇到水为什么会开呢？（纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水……）

小结：纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。

三、第二次尝试，玩不同材料的荷花

1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花，问：“这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们知道这些纸叫什么名字吗?（皱纹纸、彩色纸、卡纸）

2、那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢？

3、幼儿操作（把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。

并把你的发现记录下来。（出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。）

4、提问：你的荷花开了吗？不同的纸折的荷花开的速度一样吗？（是同时开放，还是有快有慢）

5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。

小结：纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。

五、结束：

1、小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢？幼儿讨论。（牛皮纸、报纸、美工纸、纸版……）

2、下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，

3、小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。

荷花开了教案4

活动目标：

1、激发幼儿的探索欲望，体验操作探索带来的乐趣。

2、通过尝试操作，感知不同纸质的吸水性能。

3、培养幼儿细致观察和探索的能力，并通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。

活动准备：

每组一个盆内盛水

各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸……)纸制的荷花朵若干，

实验记录表每人一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、用一种很神秘的语气对孩子们说：老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗?

出示了一朵彩色纸做的荷花(看，这朵荷花是用什么做的)。

2、这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢？

如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。

3、请小朋友们把这朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，紧紧抱在一起，这样本领才够大。

二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花。

1、幼儿操作（这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么？

2、提问：你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗？

荷花遇到水为什么会开呢？（纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水……）

小结：纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。

三、第二次尝试，玩不同材料的荷花

1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花，问：“这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们知道这些纸叫什么名字吗?（皱纹纸、彩色纸、卡纸）

2、那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢？

3、幼儿操作（把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。

并把你的发现记录下来。（出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。）

4、提问：你的荷花开了吗？不同的纸折的荷花开的速度一样吗？（是同时开放，还是有快有慢）

5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。

小结：纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。

五、结束：

1、小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢？幼儿讨论。（牛皮纸、报纸、美工纸、纸版……）

2、下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，

3、小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。