小学语文教学计划

时间:2024-09-18 16:59:20
小学语文教学计划

小学语文教学计划

时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候写一份详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教学计划,希望对大家有所帮助。

小学语文教学计划1

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。

二、主要工作

1、强化课改意识,深化教学改革。

本学期,我们要继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点:参与性、互动性、互助性、体验性。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”; 联系实际,加强学习,不断转变教学观念,为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念,不仅要看理论的学习或文章的撰写,更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生,是不是真正为了学生的发展,是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。

2、努力改变教研形式

(1)改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期,全组成员一起讨论教研形式,一致认为,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,要探索参与式、体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流,加大教研的参与面,每次教研活动一人主讲,然后集体讨论,内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事,典型案例及评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

(2)提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文老师来说,尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书,多读一些教育理论专著、教育杂志,让书香伴随教师一路同行。

3、掌握现代教育技术

加快信息技术学习进程,进一步增强教师应用信息技术的意识和能力,不断提升教师的信息素养,提供信息交互平台,优化语文教学资源。

4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态,打造语文特色学校,逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂,“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!”我们要使语文课堂焕发出生命的活力,成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性分析,准确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课”“常规”课,让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区,走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色,呈现出清新朴实的面貌。

5、坚持间周一次的教研活动,加强集体备课,通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念,帮助教师提高课堂教学水平,各年级组确定研究课题,组内形成互动机制,实现优势互补,相互促进,共同提高。

6、减轻学生学习负担,作业布置合理规范。

加强教师作业布置与批改的规章制度,提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。要求:一、二年级尽量不留家庭作业,作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成,五年级家庭作业不超过1小时。

注意事项:

(1)、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准,教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。

(2)、每个老师要写好教学反思。

具体工作安排:

八月份:制定学科计划、完成课时备课、参加教材培训等。

九月份:新进教师过关课、组织开展“课堂教学月”活动并进行抽查、评课。

十月份:青年教师课堂教学基本功比赛、优质课评选,开展语文说课、听课、评课比赛活动;古诗文背诵比赛等。

十一月份:期中考试、综合能力评价活动、青年教师上研讨课、观摩课,进一步研究探讨小学生阅读能力的评价研究实验,进行评课比赛。

十二月份:中高年级电脑作文比赛,组织撰写实验课题论文或总结。

19年元月:制定复习计划,举行期末考试复习动员工作,听复习课、观摩课。

小学语文教学计划2

一、加强学习,提高师德修养

一、加强理论学习。虽然平时比较注重学习,熟悉业务知识,但都不够深入,不够扎实。今后要积极参加教育部门和学校组织的有关学习活动,把时间更多用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。要虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

二、加强自身建设。向身边的名师学习,学习他们的爱岗敬业的奉献精神的好经验、好做法,以促进自身的全面发展。

三、理论联系实际。通过多次的学习,我明白要将理论运用到工作中,在自己加强学习的同时,把活动成果真正落到实处,才能收到实效。

二、经常反思,提高自身素质能静下心来反思,对自己工作中积累的经验进行总结,便于以后使用。

反思自己存在的问题,并能针对自身存在的问题,本着“有则改之,无则加勉”的原则,严格要求自己,严厉约束自己,时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上,努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题,工作中、生活中有不如意之处,多从自己身上找原因注重于家长的友好沟通,人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。和家长共同来教育好学生,在廉洁从教方面,我一直认真教师就要有无私奉献精神,不私设课外辅导班,不收取补课费,不做从中获取回扣等有损师德形象的事情。

三、热爱学生,提高教学水平。

……此处隐藏22113个字……积累为主,特别增加了积累语言的内容,同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思考拓展性题目,课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块,“语海拾贝”中继续加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展;“阅读欣赏”在增加阅读量,培养学生阅读的习惯的同时,把部首查字法融合了进去;“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写,培养写的习惯。

2、本册教材采用了随文识字的方法,辅以看图识字、拼音识字,看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中,渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行,而是从实际出发,把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。

3、写字教学:教科书从提高质量、减轻学生负担的目的出发,根据《课程标准》的精神,对传统的写字教学作了改革。仍然是:写字数量大大低于认字量;要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导,一要写正确,二要写好。

五:教学进度:

周次教学内容课时

一~三第一单元18课时

四~五第二单元14课时

六~八第三单元18课时

九~十第四单元16课时

十一~十二第五单元14课时

十三~十四第六单元14课时

十五~十六第七单元14课时

十七~十八第八单元15课时

十九~期末复习

六:评价安排:

1:识字写字:生字和生词的教学,在低年级阶段,始终是一个十分重要的方面。因此对学生生字掌握情况的检测,我把它放在了每学习完一篇课文之后,利用课后听写,单元测试,识字竞赛等等多种形式,对学生的生字掌握情况进行测试,并及时进行反馈。给学生第二次掌握的机会。并在期末给出一个总的评价。

2:阅读与口语交际:这两者的测评,可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业,并利用一定时间,让孩子们对自己的课外阅读,进行交流。这其实也是对他们的阅读及口语能力进行评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。

总的一句话,我想对孩子的评价,应更注重于及时和发展性的评价,加强主观与客观相结合的评价,遵循鼓励性原则。

七:教学措施

1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。

6、设计多层次练习题、基础题、提高题、开拓创新题,让学生在由浅入深的习题中巩固旧知,通过选择性的习题,让学生找回自信。

7、创设各种口语交际情境,培养学生的口语交际能力,注重在课文教学中也适时进行口语交际。

8、开展丰富多彩的实践活动,从课堂走入社会,走入大自然,培养学生的综合能力。

9、改革考试方法,采用书面测试为辅,各种能力测试为主的方式。例:听力、朗读、书写等能力测试,成为综合测评。

八:学科活动计划

本期安排语文活动课五次,具体内容是:“我来露一手”、“猜谜语”、“合理使用零花钱”、“讲故事比赛”“课本剧表演”分别安排在第四、八、十一、十四、十六周进行。通过这些活动让学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。

九:教研教改计划

1、教研专题:运用形象直观的各种教学手段,如多媒体等,倡导学生自主、合作、探究的学习方式,师生互动,共同发展。

2、教研课安排:

十:业务学习计划:

21世纪将把

1、坚持学习教育理论,做好学习笔记,用科学的教育理论来充实自己,指导教学。

2、积极认真参加学校、区的业务学习,多听有关的业务讲座,提高业务水平。

3、认真地写好教学反思和教学随笔。

十一:培优辅差计划:

优生名单:陈佳倩、罗文华、郭振鑫、易文、易静、

李敏琦、陈文韬、蒋晓晗、唐杰、唐倩云

希望生名单:王易、李星昊、金攀志

培优辅差措施:

1、课堂上注重分层教学,作业上体现分层设计。为优生和希望生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥,希望生也能适得其需。

2、根据班上学生的来源情况及智力因素,经常找学生谈心,鼓励他们努力学习,提高学生学习的兴趣,增强学生学习的自觉性,发现学生存在知识的缺陷,并进行及时辅导,争取不让一个学生掉队。

小学语文教学计划15

一、加强学习,专业提升。

1、学习交流,提高师德修养,本学期,我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料,认真学习体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

2、自主学习,开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习,并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课,认真听评他人讲课,及时写出评课报告。

3、专业发展,提高自我。在网络上建立自己的博客,虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法,并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法,与同行交流,借以促进提高。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。我将做好从以下几方面。

1、备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。课前专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

2、上课注重课堂教学效果。针对学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。教师要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

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